地瓜宇树联合推出180节中小学机器人课程
要点
10月30日至11月1日，第88届中国教育装备展示会在长沙举行，地瓜机器人与宇树科技首次联合参展并宣布战略合作，以旭日S100算力盒为核心底座，结合Go2四足机器人与R1人形机器人，推出面向中小学的具身智能教育解决方案，含15款主题课程共180节课，另设6门课赛融合课程。 与传…
10月30日至11月1日，第88届中国教育装备展示会在长沙举行，地瓜机器人与宇树科技首次联合参展并宣布战略合作，以旭日S100算力盒为核心底座，结合Go2四足机器人与R1人形机器人，推出面向中小学的具身智能教育解决方案，含15款主题课程共180节课，另设6门课赛融合课程。
与传统教育机器人把视觉识别与电机驱动分属不同板卡的方案不同，旭日S100在单颗SoC内集成CPU、BPU与MCU，把感知决策与实时运动控制放进同一块芯片。这种算控一体设计的直接价值，是让学生在四十分钟的真机实验里跑通「感知—决策—行动」的完整闭环，而不是把课堂时间耗在跨板卡的通信调试上。
方案还设计了从桌面到真机的进阶路径：学生先在RDK X3、RDK X5支持的桌面机器人上入门，再进阶到四足与人形机器人的综合应用。同类布局并非孤例——高擎机器人在同一展会上发布了其首套具身智能教育方案，相关课程已在人大附中、东直门中学常态化开展；超维觉醒则升级了面向小学三至六年级的15节具身智能通识课，强调真机操作与图形化编程。
需求侧有明确的政策托底。2026年4月，教育部等五部门联合印发《”人工智能+教育”行动计划》，要求基础教育阶段开齐开足开好人工智能课程；北京要求中小学每学年不少于8课时，江苏自2026年秋季学期起全面开设中小学人工智能通识课。硬件厂商选在此时押注课堂，看中的正是课程体系空缺与设备采购窗口的重叠。
竞争也在同步升温。小鹿AI编程披露其进校业务已覆盖全国15000所学校、累计服务超500万用户；各家共同押注的方向，是从「教编程」转向「教具身智能」的品类升级——真机正在成为新的课堂入口，而算力底座、课程内容与赛事出口正在被拼成同一条生意链。
但落地仍有关卡。研究者指出，课时容量紧张是人工智能教育普及的第一道约束，「课怎么进课表」比理念更重要；教师能否把课开起来、开得久，直接决定设备是教学工具还是展示道具。爱宾果董事长闵海波在重庆的一场行业大会上直言，「机器人进学校，不能只是进去做一个前空翻、后空翻，最终还是要解决教育问题」。
从本届教装展的集体动作看，机器人厂商正把K12当作具身智能落地的第一站：地瓜与宇树强调算力底座，高擎强调课程与师资体系，超维觉醒强调低门槛图形化编程。三者拼图互补，接下来真正要比的，是谁的课程能被排进课表、被老师反复开下去。
